龍寶新主編的(de)《教師專業發展與職業道(dào)德修養》是(shì)一(yī / yì ／yí)部嚴格按照國(guó)家“教師教育課程标準”與新版行的(de)“國(guó)家教師資格證考試大(dà)綱”，專門針對在(zài)校師範生職前專業準備需要(yào / yāo)而(ér)編寫的(de)教師教育公共課程教材。本書嚴格以(yǐ)知識模塊爲(wéi / wèi)單位來(lái)設計教材體系，組織教學内容，重視對師範生知識運用能力的(de)培養，強調培養現代教師專業發展中所必需的(de)各種知識技能與信息素養，努力滿足師範生在(zài)職前專業發展時(shí)期對專業知識技能的(de)特殊需求。全書按照教師專業發展、教師職業道(dào)德、教育政策法規、教育科學研究與教師語言等模塊來(lái)組織教材框架，關注教師職業發展中所需要(yào / yāo)的(de)各種公共專業發展知識，并配以(yǐ)章節同步訓練，以(yǐ)期能達到(dào)學以(yǐ)緻用、生成素養的(de)教材學習目标。

第一(yī / yì ／yí)編 教師專業發展

第一(yī / yì ／yí)章 教師專業素養

第一(yī / yì ／yí)節 教師專業素養結構

第二節 現代教師的(de)核心專業素養

第三節 現代教師的(de)新角色

第二章 教師專業發展

第一(yī / yì ／yí)節 教師專業發展概述

第二節 教師專業發展的(de)途徑與方法

第二編 教師職業道(dào)德規範

第三章 教師職業道(dào)德

第一(yī / yì ／yí)節 教師職業道(dào)德概述

第二節 《中小學教師職業道(dào)德規範》(2008年修訂)的(de)主要(yào / yāo)内容

第三節 《中小學班主任工作規定》的(de)精神與基本内容

第四節 教師踐行職業道(dào)德時(shí)應遵守的(de)行爲(wéi / wèi)準則

第四章 教師職業行爲(wéi / wèi)

第一(yī / yì ／yí)節 教師職業行爲(wéi / wèi)規範的(de)主要(yào / yāo)内容

第二節 教師職業活動中的(de)基本關系及其行爲(wéi / wèi)規範

第三編 教育法律法規

第五章 教育法律法規

第一(yī / yì ／yí)節 教育法律法規概述

第二節 主要(yào / yāo)法律法規解讀

第三節 教師的(de)權利與義務

第四節 學生的(de)權利及保護

第四編 教育研究方法

第六章 教育研究方法

第一(yī / yì ／yí)節 教育研究的(de)内涵、類型與意義

第二節 教育研究的(de)主要(yào / yāo)過程

第三節 教育研究的(de)主要(yào / yāo)方法

第四節 教育研究成果的(de)表述

第五編 現代教育技術應用

第七章 信息處理能力

第一(yī / yì ／yí)節 工具書的(de)分類與檢索

第二節 網絡檢索與交流

第三節 信息的(de)獲取、評價與組織

第四節 教育測量中的(de)數據處理與分析

第八章 多媒體課件的(de)設計與制作

第一(yī / yì ／yí)節 多媒體課件的(de)設計

第二節 多媒體課件的(de)制作

第六編 教師語言

第九章 教師的(de)教學語言

第一(yī / yì ／yí)節 教師語言的(de)内涵與性質

第二節 教師的(de)教學語言

第三節 教師的(de)教育語言

第四節 教師的(de)書面語

參考文獻