内容簡介：

       課堂教學，不(bù)僅是(shì)一(yī / yì ／yí)門科學，而(ér)且是(shì)一(yī / yì ／yí)門藝術。本書集錄“瘋子(zǐ)教授”趙精兵老師多年教學實踐經驗，既有對教學理論的(de)深入探讨，又有對教學方法的(de)大(dà)膽創新，書中分章分類闡述：什麽是(shì)教學藝術？怎樣走進教學藝術？怎樣講出(chū)一(yī / yì ／yí)堂好課？如何在(zài)課堂中運用教學藝術，提升教學效果？

作者簡介：

       趙精兵，西安文理學院馬克思主義學院教授，教育部“國(guó)培計劃”示範性項目授課專家，“西安最美教師”（2018年）。 被稱爲(wéi / wèi)“講堂上(shàng)的(de)‘表演藝術家’”“瘋子(zǐ)教授”。主講《現代教學藝術》《潛能激活與創造力開發》等，其“恢弘大(dà)氣、激情澎湃、睿智機敏、收放自如、内秀外揚、幽默風趣”的(de)教學風格，赢得學員廣泛喜愛與贊譽。

編輯推薦：

       本書内容翔實，可操作性強，對廣大(dà)教師和(hé / huò)教科研機構的(de)實踐研究，具有一(yī / yì ／yí)定的(de)指導和(hé / huò)借鑒價值，可爲(wéi / wèi)廣大(dà)教學一(yī / yì ／yí)線教師的(de)案頭必備，或作爲(wéi / wèi)高等師範院校學生的(de)教學入門必讀。教育工作者通過學習、吸收這(zhè)些教學理論和(hé / huò)教育主張，能大(dà)幅提升課堂面授的(de)吸引力、說(shuō)服力和(hé / huò)感染力。

第一(yī / yì ／yí)章  走進教學藝術

第一(yī / yì ／yí)節  教學藝術概況

爲(wéi / wèi)什麽要(yào / yāo)講教學藝術  002

藝術與教學藝術  009

第二節  教學藝術的(de)特征

創造性  014

情感性  023

審美性  027

第三節  教學藝術辯證

内容與形式  032

情感和(hé / huò)理智  036

共性和(hé / huò)個(gè)性  040

第二章  講出(chū)一(yī / yì ／yí)堂好課的(de)八大(dà)要(yào / yāo)素

第一(yī / yì ／yí)節  鳳頭和(hé / huò)豹尾

教學藝術中的(de)鳳頭  046

教學藝術中的(de)豹尾  055

第二節  豬肚

課堂高潮藝術  065

課堂烘托藝術  073

課堂反主藝術  079

課堂應急藝術  084

第三節  表揚與批評藝術

教學中的(de)表揚藝術  090

教學中的(de)批評藝術  099

第三章  幽默教學藝術

第一(yī / yì ／yí)節  什麽是(shì)幽默教學

爲(wéi / wèi)什麽要(yào / yāo)講幽默教學  106

幽默教學的(de)概念、特點和(hé / huò)結構  112

第二節  幽默的(de)技巧

如何提高教師的(de)幽默感  120

幽默教學藝術的(de)技巧  125

第三節  幽默在(zài)課堂中的(de)應用

運用幽默調控課堂氣氛  130

運用幽默構建“樂學”課堂  139

幽默在(zài)課堂的(de)優化應用和(hé / huò)注意事項  146

第四章  表演教學藝術

第一(yī / yì ／yí)節  表演教學藝術概論

表演性教學藝術  152

表演性教學藝術的(de)功能  158

表演性教學藝術的(de)意義  163

第二節  語言的(de)表演藝術

語言表演藝術及教師語言藝術素養的(de)提高  169

課堂語言藝術的(de)技巧  175

體态語言的(de)藝術  181

第三節  表演性教學藝術的(de)方法

教師的(de)“表演性格”  188

教學表演藝術的(de)方法  194

教學藝術境界的(de)修成  201