本書是(shì)“2019年陝西省普通高等教育優秀教材”，适用于(yú)本科學前教育專業。

目    錄

    上(shàng)部理論編
   

第一(yī / yì ／yí)章    兒童文學概說(shuō) （3）

        第一(yī / yì ／yí)節    兒童文學的(de)本質 （3）

            一(yī / yì ／yí)、兒童與兒童觀（3）
            二、什麽是(shì)兒童文學（7）
            三、兒童文學的(de)特征（10）
            四、兒童文學的(de)本質（18）

        第二節    兒童文學的(de)功能 （20）

            一(yī / yì ／yí)、兒童文學的(de)認知功能（20）
            二、兒童文學的(de)教育功能（22）
            三、兒童文學的(de)娛樂功能（24）
            四、兒童文學的(de)審美功能（26）

        第三節    兒童文學與兒童教育 （28）

            一(yī / yì ／yí)、兒童文學與幼兒園、家庭教育 （28）
            二、兒童文學與語文教學 （29）
            三、兒童文學與校園文化教育（30）

  下部實踐編

    第二章    兒歌 （33）

        第一(yī / yì ／yí)節    兒歌概說(shuō) （33）
            一(yī / yì ／yí)、兒歌的(de)概念和(hé / huò)功能（33）
            二、民間兒歌（33）
            三、兒歌的(de)審美藝術特點（36）
            四、兒歌的(de)分類和(hé / huò)特殊藝術形式（38）

        第二節    兒歌鑒賞 （43）

            一(yī / yì ／yí)、兒童文學鑒賞的(de)概念（43）
            二、兒歌鑒賞的(de)步驟（43）

        第三節    兒歌創作 （44）

        第四節    兒歌的(de)功能 （49）

        第五節    兒歌教學活動的(de)基本方法 （50）

    第三章    兒童詩 （57）

        第一(yī / yì ／yí)節    兒童詩概說(shuō) （57）

            一(yī / yì ／yí)、兒童詩的(de)概念及發展（57）
            二、兒童詩與兒歌的(de)異同（58）
            三、兒童詩的(de)藝術特征（59）
            四、兒童詩的(de)類别（66）

        第二節    兒童詩鑒賞 （69）

            一(yī / yì ／yí)、兒童詩鑒賞的(de)必要(yào / yāo)性（69）
            二、兒童詩鑒賞的(de)方法（69）
            三、作品鑒賞（71）

        第三節    兒童詩的(de)創編 （73）

            一(yī / yì ／yí)、兒童詩創編時(shí)應注意的(de)問題（73）
            二、兒童詩的(de)寫法（74）

        第四節    兒童詩歌的(de)閱讀活動設計 （83）

            一(yī / yì ／yí)、吟誦與朗讀（84）
            二、聆聽欣賞（84）
            三、詩配畫欣賞（84）
            四、閱讀拓展（84）
            五、閱讀與寫作（84）
第四章童話 （86）
第一(yī / yì ／yí)節童話概說(shuō) （86）
一(yī / yì ／yí)、童話的(de)概念和(hé / huò)種類（86）
二、童話的(de)發展概況（87）
第二節童話的(de)審美特點及意義 （88）
一(yī / yì ／yí)、童話的(de)審美特點（88）
二、童話的(de)意義（92）
第三節童話的(de)藝術表現手法 （93）
一(yī / yì ／yí)、拟人(rén)（93）
二、誇張（94）
三、象征（94）
四、變形（94）
五、魔法（95）
六、寶物（95）
七、幻境（95）
第四節童話的(de)閱讀活動設計 （96）
一(yī / yì ／yí)、童話閱讀活動的(de)主體設計（96）
二、童話閱讀的(de)基本活動（96）
第五節童話和(hé / huò)寓言 （98）
一(yī / yì ／yí)、寓言概說(shuō)（98）
二、寓言的(de)特征（98）
三、寓言和(hé / huò)童話的(de)異同（99）
四、怎樣爲(wéi / wèi)兒童改寫寓言（100）
第六節童話的(de)改編 （102）
一(yī / yì ／yí)、主題明确（102）
二、脈絡清楚（102）
三、語言生動（103）
第五章兒童故事 （106）
第一(yī / yì ／yí)節兒童故事概說(shuō) （106）
一(yī / yì ／yí)、兒童故事的(de)概念（106）
二、兒童故事的(de)藝術特征（106）
三、兒童故事的(de)分類（107）
第二節兒童生活故事 （109）
一(yī / yì ／yí)、兒童生活故事的(de)功能（109）
二、兒童生活故事的(de)特點（藝術特點）（109）
第三節兒童故事的(de)鑒賞 （111）
一(yī / yì ／yí)、兒童故事的(de)鑒賞（111）
二、兒童故事鑒賞的(de)意義（111）
三、作品鑒賞（112）
第四節兒童故事的(de)創作 （114）
一(yī / yì ／yí)、兒童故事的(de)創作要(yào / yāo)求（114）
二、兒童故事的(de)創作方法（116）
第五節兒童故事的(de)閱讀活動設計 （116）
一(yī / yì ／yí)、故事閱讀活動的(de)主體設計（116）
二、故事閱讀的(de)基本活動（117）
三、故事作品閱讀設計範例（117）
四、講故事時(shí)需要(yào / yāo)注意的(de)問題（118）
第六章圖畫書 （120）
第一(yī / yì ／yí)節圖畫書的(de)概況 （120）
一(yī / yì ／yí)、圖畫書的(de)概念（120）
二、圖畫書的(de)發展概況（121）
三、圖畫書的(de)獨特價值（122）
四、圖畫書的(de)分類（123）
第二節圖畫書的(de)藝術特點 （126）
一(yī / yì ／yí)、圖畫書的(de)圖文關系（126）
二、圖畫書的(de)藝術表現（126）
第三節兒童圖畫書的(de)創作和(hé / huò)改編 （129）
一(yī / yì ／yí)、文字要(yào / yāo)求（129）
二、繪畫要(yào / yāo)求（129）
第四節圖畫書的(de)講讀活動設計 （130）
一(yī / yì ／yí)、封面（131）
二、環襯——蝴蝶頁（132）
三、扉頁（132）
四、人(rén)物形象（133）
五、核心場景畫面（134）
六、圖畫細節（134）
七、不(bù)同圖文關系圖畫書講圖的(de)處理（134）
第七章兒童散文 （138）
第一(yī / yì ／yí)節兒童散文概說(shuō) （138）
一(yī / yì ／yí)、兒童散文的(de)概念（138）
二、兒童散文的(de)分類（138）
第二節兒童散文的(de)美學特點 （141）
第三節兒童散文的(de)創作 （142）
一(yī / yì ／yí)、選材（142）
二、構思（143）
三、開篇（143）
四、語言（143）
第四節兒童散文的(de)閱讀活動設計（144）
一(yī / yì ／yí)、兒童散文閱讀活動的(de)主體設計（144）
二、兒童散文閱讀的(de)基本活動（145）
第八章兒童戲劇文學及兒童影視文學 （147）
第一(yī / yì ／yí)節兒童戲劇概說(shuō) （147）
一(yī / yì ／yí)、兒童戲劇的(de)概念（147）
二、兒童戲劇的(de)發展概況（147）
三、兒童戲劇的(de)作用（147）
第二節兒童戲劇的(de)藝術特征 （148）
一(yī / yì ／yí)、戲劇的(de)基本藝術規律（148）
二、兒童戲劇的(de)藝術特征（148）
第三節兒童戲劇的(de)種類 （152）
一(yī / yì ／yí)、兒童歌舞劇（152）
二、兒童話劇（152）
三、兒童木偶劇（152）
四、兒童皮影戲（153）
五、兒童廣播劇（153）
六、故事表演（153）
第四節兒童戲劇的(de)創編與表演 （153）
一(yī / yì ／yí)、兒童戲劇的(de)創編方法（153）
二、戲劇表演（154）
第五節兒童戲劇的(de)教學活動設計 （165）
一(yī / yì ／yí)、集體角色扮演和(hé / huò)分組角色扮演（166）
二、教師入戲和(hé / huò)教師出(chū)戲（167）
第六節兒童影視文學 （168）
一(yī / yì ／yí)、兒童影視文學的(de)含義（168）
二、兒童影視文學的(de)基本特點（168）
三、兒童影視片教育活動的(de)指導策略（169）
參考文獻 （172）
後記 （174）