2022年，《中學化學教學參考》（以(yǐ)下簡稱《中化參》）創刊50周年。50年來(lái)，《中化參》從無到(dào)有、從小到(dào)大(dà)、從區域内部資料到(dào)國(guó)家學術期刊……不(bù)斷發展壯大(dà)；50年來(lái)，《中化參》作者、編者、讀者聯動，牢記初心，擔當使命，銳意進取，共同譜寫化學教育發展之(zhī)曆程，創造化學教育發展之(zhī)輝煌；50年來(lái)，《中化參》彙聚教研成果，傳播教育智慧，繁榮教育文化，推進教育發展，服務教師提升，爲(wéi / wèi)中學化學教育發展和(hé / huò)教師專業發展做出(chū)了(le／liǎo)巨大(dà)貢獻，得到(dào)業界廣泛贊譽和(hé / huò)認同，“哪裏有中學，哪裏就(jiù)有《中化參》”。

如今，繁榮昌盛新時(shí)代，教育發展新征程，奮發有爲(wéi / wèi)，深度發展，高效服務教育正當時(shí)。今後，《中化參》将以(yǐ)創刊50周年爲(wéi / wèi)契機，繼承和(hé / huò)發揚優良傳統，努力研究新時(shí)代化學教育、教學、教研及教師發展的(de)新特點、新要(yào / yāo)求，及時(shí)報道(dào)最先進的(de)研究成果，積極探索新的(de)服務方式，不(bù)斷提高服務質量。2022年，《中化參》将在(zài)全面報道(dào)中學化學教育教學研究成果的(de)基礎上(shàng)，重點加強以(yǐ)下方面的(de)報道(dào)：

1.加強對中學化學教育落實國(guó)家教育方針政策研究的(de)報道(dào)。如，積極報道(dào)素質教育研究、教育評價研究、課程思政研究、新時(shí)代教師專業素養研究等方面的(de)成果，努力推進立德樹人(rén)任務的(de)落實、德智體美勞全面發展育人(rén)目标的(de)實現。

2.從整體的(de)角度加強對新課标、新教材、新教學以(yǐ)及新高考内在(zài)關系研究的(de)報道(dào)。從教育使命、發展規律和(hé / huò)總體方向研究課程改革和(hé / huò)高考改革的(de)内在(zài)一(yī / yì ／yí)緻性，不(bù)斷探索新時(shí)代中學化學教育教學及教育評價的(de)新特征，及其對教師發展的(de)新要(yào / yāo)求。

3.進一(yī / yì ／yí)步加強從哲學、文化學、社會學、心理學、教育學、化學發展史等理論角度對化學學科及化學教育（如化學學科特征、思維方式、研究方法，化學文化價值、社會價值、教育價值等）研究的(de)報道(dào)，着力從更上(shàng)位、更開闊的(de)視野爲(wéi / wèi)廣大(dà)化學教師提高認識、更新觀念、深化理解、革新實踐服務。

4.高度關注初中化學新課标的(de)頒布，及時(shí)報道(dào)對初中化學新課标的(de)研究成果，積極探索初中化學教育的(de)特點和(hé / huò)規律、教學的(de)策略和(hé / huò)方式，着力促進初中化學教育教學研究與實踐科學有效發展。

5.繼續加強對化學學科核心素養教育研究的(de)報道(dào)。一(yī / yì ／yí)方面加強對化學學科核心素養内涵、學科表現、學科意義及價值理論研究的(de)報道(dào)，另一(yī / yì ／yí)方面加強對化學核心素養教育教學策略和(hé / huò)方式實踐探索的(de)報道(dào)，不(bù)斷增進對化學學科的(de)理解、提高對化學核心素養教育的(de)認識，促進化學學科核心素養教育教學實踐深度發展。

6.加強對中學化學教學内容結構化研究的(de)報道(dào)。揭示中學化學知識的(de)内在(zài)邏輯關系，揭示不(bù)同教育階段（初中、高中）、不(bù)同課程模塊（必修課程、選擇性必修課程、選修課程）内容的(de)層次性、階段性及内在(zài)連續性，提高對中學化學知識内容結構化、認識思路結構化、核心觀念結構化的(de)認識，認識“大(dà)概念”的(de)内涵、意義及作用，并在(zài)此基礎上(shàng)加強對不(bù)同學段、不(bù)同課程模塊教學的(de)統籌研究。

7.繼續加強對新課标、新教材教學策略、方式、方法研究的(de)報道(dào)。既要(yào / yāo)深化對已有教學策略、方式、方法的(de)研究，不(bù)斷優化教學實踐，又要(yào / yāo)根據不(bù)同内容、不(bù)同學生、不(bù)同教學目标和(hé / huò)要(yào / yāo)求，探索新的(de)教學策略、方式、方法，不(bù)斷推出(chū)更新更好的(de)教學設計及實踐案例。

8.繼續加強對化學實驗及實驗教學研究的(de)報道(dào)。實驗作爲(wéi / wèi)認識事物、認識世界的(de)重要(yào / yāo)方式、方法和(hé / huò)手段，在(zài)化學學科的(de)建立和(hé / huò)發展中發揮着極其重要(yào / yāo)的(de)作用。在(zài)中學化學教育教學中，實驗既是(shì)教學的(de)重要(yào / yāo)内容，又是(shì)學習、認識、理解學科知識，培養學科能力，發展學科素養的(de)重要(yào / yāo)途徑、方式、方法和(hé / huò)手段，因此，加強實驗教學，對化學教學有效落實核心素養教育意義重大(dà)。

9.加強對落實“雙減”政策的(de)策略、方法研究的(de)報道(dào)，探索“雙減”政策下的(de)有效教學策略和(hé / huò)方式，開發新的(de)作業形式及内容，保證減量提質增效促發展。

10.繼續加強對核心素養教育時(shí)代高考、中考及複習備考策略研究的(de)報道(dào)，加強對命題理論、策略、方法研究及實踐成果的(de)報道(dào)。研究《中國(guó)高考評價體系》對高考内容改革和(hé / huò)命題工作的(de)指導作用，分析高考試題對高考評價體系的(de)體現，認識高考命題對中學化學教育教學落實核心素養教育的(de)引導作用，揭示高考化學試題對化學學科内容特征、思維方式及價值功能的(de)體現；加強對中考命題特點、規律的(de)研究，揭示中考命題對初中化學教育教學的(de)引導作用；研究高考、中考命題的(de)發展動向，有針對性地(dì / de)加強對核心素養教育時(shí)代高考、中考複習備考策略和(hé / huò)方法的(de)研究，加強對平時(shí)教學與複習備考階段教學的(de)協調規劃研究。

11.繼續加強對現代教育技術在(zài)化學教育教學中應用研究的(de)報道(dào)。積極探索現代信息技術在(zài)促進化學教育教學方式革新與發展中的(de)作用，探索線上(shàng)線下教育教學的(de)新形式、新方法、新實踐，發揮新技術在(zài)化學實驗、探究性教學中的(de)作用，實現新技術與學科研究及學科教學的(de)有機融合。

12.加強對新時(shí)代教育對教師專業發展新要(yào / yāo)求的(de)研究報道(dào)。探索學科核心素養教育對化學教師專業素養的(de)新要(yào / yāo)求及其發展路徑，爲(wéi / wèi)教師專業發展提供策略、途徑和(hé / huò)資源，幫助教師提高專業勝任力。

13.适應新時(shí)代教育發展的(de)要(yào / yāo)求，加強對化學教研工作研究的(de)報道(dào)。加強對适應核心素養教育要(yào / yāo)求的(de)化學教育教學研究的(de)特點、規律、方式、方法及作用的(de)研究；加強對教研室、學校教研組、名師工作室、教師共同體教研活動思路、策略、方式、方法及内容的(de)研究，傳播經驗，發揮教研工作對教育教學發展和(hé / huò)教師專業發展的(de)促進作用。

14.加強對不(bù)同層級學生（初中生和(hé / huò)高中生）、不(bù)同能力水平學生（學優生和(hé / huò)學困生）的(de)教育教學的(de)研究報道(dào)，探索不(bù)同類型學生的(de)特點及有效的(de)教育教學策略，使得不(bù)同類型學生有适合其不(bù)同特點的(de)發展，促進全體學生的(de)共同發展。

15.針對選學選考化學人(rén)數下降的(de)狀況，加強對提高選學選考化學人(rén)數策略研究的(de)報道(dào)。如，通過加強對化學學科特點、功能、價值的(de)教學，提升學生對化學學科的(de)理解，增進學生對化學魅力的(de)感受；通過對高校專業設置及其對化學學科要(yào / yāo)求的(de)介紹，提高學生對化學在(zài)高校教學及繼續深造中作用的(de)了(le／liǎo)解；通過對行業的(de)介紹，提高學生對行業及化學在(zài)不(bù)同行業中價值的(de)了(le／liǎo)解；加強職業規劃教育，提高學生對自己優勢和(hé / huò)愛好的(de)認識……，引導學生選學選考化學。

16.加強對國(guó)外先進的(de)化學教育教學思想、策略、實踐和(hé / huò)優質資源及案例的(de)研究及推介，關注新時(shí)代全球教育發展和(hé / huò)學科發展對化學教育教學的(de)影響。如，對全球有影響力的(de)化學教育教學改革的(de)分析研究，對與時(shí)代發展相适應的(de)先進化學教育教學方法與實施方式的(de)研究，對有借鑒意義的(de)化學教育教學資源的(de)介紹，等等。

當然，适應新時(shí)代社會及教育發展的(de)要(yào / yāo)求，圍繞中學化學教育、教學、教研及教師發展需要(yào / yāo)可研究的(de)選題很多，以(yǐ)上(shàng)隻是(shì)編輯部的(de)一(yī / yì ／yí)些建議，僅供大(dà)家在(zài)确定研究選題時(shí)參考，大(dà)家也(yě)可結合自己的(de)實際情況确定選題并進行研究。無論是(shì)針對以(yǐ)上(shàng)選題方向的(de)研究成果，還是(shì)作者自己确定選題的(de)研究成果，隻要(yào / yāo)對中學化學教育、教學、教研及教師發展有意義、有價值，我們都會關注和(hé / huò)報道(dào)。我們真誠地(dì / de)歡迎大(dà)家賜稿！

2022 年《中學化學教學參考》報道(dào)的(de)重點欄目