2019年3月至今《中化參》編輯部先後舉辦了(le／liǎo)8場“定制式”培訓活動，分别是(shì)：3月25至31日的(de)“長沙市高中化學項目式學習與課堂教學行爲(wéi / wèi)改進高級研修班”，4月19至25日的(de)“中山市坦洲理工學校骨幹班主任及管理人(rén)員高級研修班”和(hé / huò)“中山市第一(yī / yì ／yí)中等職業技術學校骨幹班主任及管理人(rén)員高級研修班”，5月1至11日的(de)“中山市港口理工學校骨幹教師高級研修班”和(hé / huò)“中山市南朗理工學校骨幹教師高級研修班”，5月28日至6月2日的(de)“中山市建斌中等職業技術學校骨幹教師高級研修班”，7月15至21日的(de)“北京第二外國(guó)語學院附屬中學骨幹教師高級研修班”，7月23至28日的(de)“長沙縣第一(yī / yì ／yí)中學基于(yú)核心素養的(de)課程建設高級研修班”，共計約350名教師參加了(le／liǎo)培訓。

這(zhè)8場培訓活動都是(shì)我們根據培訓對象的(de)需求精心安排、量身定制的(de)，其中有的(de)采用了(le／liǎo)專家授課的(de)培訓方式，有的(de)采用了(le／liǎo)專家授課與進校觀摩相結合的(de)培訓方式。專家授課的(de)内容都是(shì)針對具體聽課對象用心設計的(de)，理論性、針對性、實用性都很強，對提高教師的(de)理論認識水平、教學實踐能力、教育管理能力均有重要(yào / yāo)的(de)作用；進校觀摩學習活動都是(shì)通過現場考察，切實體悟課堂教學行爲(wéi / wèi)改進的(de)途徑和(hé / huò)方法，提升教師的(de)專業能力。每場培訓活動，參加培訓的(de)教師都始終保持着飽滿的(de)學習熱情，認真聽講，積極參與，并與專家、同行交流，讨論自己的(de)學習感受。培訓活動後，參訓教師都對培訓活動給予了(le／liǎo)充分的(de)肯定與贊揚。他(tā)們指出(chū)活動内容豐富、認識高端、思想深刻、視野開闊，讓人(rén)印象深刻，能從不(bù)同角度、不(bù)同側面解開教師的(de)困惑，幫助他(tā)們成爲(wéi / wèi)有情懷、有品位、有擔當、有素質的(de)教育工作者。

自《中化參》編輯部舉辦“定制式”培訓活動以(yǐ)來(lái)，我們便投入了(le／liǎo)大(dà)量的(de)時(shí)間和(hé / huò)精力進行考察、調研，積累了(le／liǎo)大(dà)批優質專家資源，并不(bù)斷優化培訓方案，爲(wéi / wèi)滿足廣大(dà)教師的(de)專業提升要(yào / yāo)求服務。幾年來(lái)的(de)實踐表明，高端的(de)認識、先進的(de)理念、精心的(de)策劃、充實的(de)内容、周到(dào)的(de)服務，已經使《中化參》“定制式”培訓項目成爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)一(yī / yì ／yí)個(gè)我們爲(wéi / wèi)基礎教育服務的(de)有效方式和(hé / huò)優質品牌，得到(dào)了(le／liǎo)廣泛的(de)好評。未來(lái)我們将在(zài)不(bù)斷實踐的(de)基礎上(shàng)，堅持内容優先，豐富培訓類型，創新培訓方式以(yǐ)滿足廣大(dà)教育局、教研室、學校、名師工作室的(de)培訓需求，爲(wéi / wèi)基礎教育事業的(de)發展盡心盡力，歡迎有培訓意向的(de)單位或組織與我們聯系。