常熟理工學院馬克思主義學院成立于(yú)2011年5月，現有專職教師46人(rén)，其中教授5人(rén)、副教授22人(rén)、講師18人(rén)、助教1人(rén)；博士30人(rén)、碩士15人(rén)、本科1人(rén)；碩士研究生導師5人(rén)，校内外思想政治理論課兼職教師80人(rén)，企業兼職教師20人(rén)。學院以(yǐ)建設“國(guó)内同類高校一(yī / yì ／yí)流的(de)思想政治理論課教學信息平台、省内企業文化專門人(rén)才培養基地(dì / de)，蘇南經濟社會發展研究中心”爲(wéi / wèi)願景，秉承“實事求是(shì)、立德樹人(rén)”價值觀，以(yǐ)“勤奮堅韌、不(bù)辱使命”精神推進建設。經過十年建設，學院在(zài)教學、科研、人(rén)才培養、社會服務等方面形成自己鮮明的(de)辦學特色，具有自身特色的(de)黨課專員制度、校企協同黨建創新、地(dì / de)方新時(shí)代文明實踐中心項目建設不(bù)斷推進。

學院未來(lái)五年的(de)奮鬥目标是(shì)：建成省内一(yī / yì ／yí)流的(de)思政課網絡教學平台和(hé / huò)優質教學資源平台，以(yǐ)信息化推動思政課教育教學改革，提升思政課實踐性與實效性，積極推廣信息化建設成果，成功申報成爲(wéi / wèi)特色鮮明、區域一(yī / yì ／yí)流的(de)省示範馬克思主義學院；成爲(wéi / wèi)省内同類高校馬克思主義理論研究的(de)領頭者，成爲(wéi / wèi)省内同類高校馬克思主義理論和(hé / huò)人(rén)文社會科學發展的(de)基地(dì / de)，人(rén)才培養質量明顯提升，學術影響力持續提升，學科綜合實力顯著增強，馬克思主義理論學科能夠招收碩士研究生；服務蘇南地(dì / de)區經濟社會展現更大(dà)作爲(wéi / wèi)，突出(chū)自身優勢，提升學院影響力，建成具有鮮明特色的(de)蘇南地(dì / de)區社會文化綜合研究與服務中心以(yǐ)及黨的(de)理論宣傳教育與研究的(de)重要(yào / yāo)基地(dì / de)。主動對接蘇南地(dì / de)區經濟社會發展重大(dà)需求，瞄準長三角一(yī / yì ／yí)體化、地(dì / de)方治理現代化等熱點難點問題開展研究，爲(wéi / wèi)地(dì / de)方黨委和(hé / huò)政府重大(dà)決策提供咨詢服務。

探索思政課“混合式”教學改革

爲(wéi / wèi)貫徹落實新一(yī / yì ／yí)輪教育教學改革要(yào / yāo)求，切實提高思政課教學的(de)針對性和(hé / huò)實效性，學院在(zài)強化精品、突出(chū)特色的(de)課程建設目标基礎上(shàng)，對“馬工程”統編教材的(de)教學内容知識結構和(hé / huò)邏輯結構進行重新整理、歸并與提煉，充分體現教學内容的(de)邏輯性與規範性，以(yǐ)國(guó)家一(yī / yì ／yí)流課程評估指标爲(wéi / wèi)參照标準，梳理出(chū)以(yǐ)若幹專題爲(wéi / wèi)框架的(de)知識體系，組織全院教師進行教學研讨，遴選精幹教師錄制教學視頻，開發建設優質課程資源，集聚優質教學資源，精心打造在(zài)線課程與線下課堂教學相融合的(de)教學模式，開發具有我校特色的(de)線上(shàng)線下混合式教學模式。

打造“開學第一(yī / yì ／yí)課”特色品牌

學院在(zài)長期的(de)課程改革中，始終圍繞學生、關照學生、服務學生，不(bù)斷探索，積極嘗試，精心打造出(chū)“開學第一(yī / yì ／yí)課”特色品牌，每年在(zài)新生入學教育活動中，爲(wéi / wèi)大(dà)一(yī / yì ／yí)新生上(shàng)一(yī / yì ／yí)堂思政大(dà)課，爲(wéi / wèi)學生在(zài)入學伊始指明發展方向，告訴大(dà)學生應該如何度過四年，給予大(dà)一(yī / yì ／yí)新生如何追夢的(de)人(rén)生建議，鼓勵大(dà)學新生努力學習，奮勇拼搏，激勵他(tā)們勇于(yú)擔當重任、立志奉獻社會、做新時(shí)代最有力的(de)行動者，立志成爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)個(gè)有理想、有道(dào)德、有文化、有紀律的(de)新時(shí)代大(dà)學生，有力提升學生的(de)思想水平和(hé / huò)政治覺悟。

推進“大(dà)中小學思政課一(yī / yì ／yí)體化”建設

學院高度重視“大(dà)中小學思政課一(yī / yì ／yí)體化”建設，與常熟市中小學結隊組建大(dà)中小學思政課一(yī / yì ／yí)體化研究團隊，在(zài)持續推進一(yī / yì ／yí)體化建設的(de)過程中始終堅持立德樹人(rén)根本任務，始終圍繞“培養什麽人(rén)、怎樣培養人(rén)、爲(wéi / wèi)誰培養人(rén)”這(zhè)個(gè)根本問題，熟悉掌握中小學思政課的(de)内容與特點，避免在(zài)大(dà)學課堂上(shàng)簡單的(de)重複，深入推進思政課改革創新，在(zài)大(dà)中小學循序漸進、螺旋上(shàng)升地(dì / de)開設思政課，提升高校與中小學協同育人(rén)的(de)成效。

創新“黨課專員制度”教學模式

理論服務是(shì)學院重要(yào / yāo)職責。學院在(zài)全省首創了(le／liǎo)“黨課專員制度”，推進理論服務與黨建工作同向同行。黨課專員制度是(shì)針對全校基層黨支部、學生入黨積極分子(zǐ)培訓、标準化培訓等黨課師資問題而(ér)推出(chū)的(de)有力舉措，是(shì)學校黨建工作的(de)新拓展。黨課專員由學院思政課專任教師擔任，學院遴選12名優秀共産黨員作爲(wéi / wèi)黨課專員對應駐點全校12個(gè)二級學院。上(shàng)黨課采用駐點式教學與專題式教學相結合的(de)方式。黨課專員以(yǐ)年度爲(wéi / wèi)單位到(dào)二級學院的(de)基層黨支部，開展學生入黨積極分子(zǐ)培訓、标準化培訓等黨課教學工作。

開展“勞模精神進課堂”活動

學院不(bù)斷創新思政育人(rén)模式，深入學習貫徹習近平總書記在(zài)全國(guó)勞動模範和(hé / huò)先進工作者表彰大(dà)會上(shàng)的(de)重要(yào / yāo)講話精神，積極發揮勞模工匠精神的(de)引領示範作用。創新思政教育方式，拓展思政教育渠道(dào)，将勞模工匠精神融入應用型人(rén)才培養中，進一(yī / yì ／yí)步激發人(rén)才成長的(de)原動力。通過定期邀請來(lái)自不(bù)同行業的(de)勞動模範走進思政課堂，弘揚勞模精神與工匠精神，提升思政課教學質量，增強思政課教學的(de)實效性、針對性和(hé / huò)親和(hé / huò)力，實現立德樹人(rén)成效。

（供稿：常熟理工學院馬克思主義學院  胡文靜）

編輯：譚仁軍

審核：黃建炜