中學地(dì / de)理教學參考公衆号
視點_刊首語
鄉村振興與教師使命 程菊;1+62
視點_教改論壇
基于(yú)數字化課堂觀察的(de)地(dì / de)理核心素養落地(dì / de)的(de)再思考 葉慧;4-6+16
視點_專題研讨_問題式教學的(de)實踐應用
問題導向的(de)高中地(dì / de)理課堂教學模式探究 梁亮峰;7-9
問題驅動下的(de)高中地(dì / de)理教學方法探析 蔣雲光;10-11
指向深度教學的(de)高中地(dì / de)理問題式教學探究——以(yǐ)“洋流對地(dì / de)理環境與人(rén)類活動的(de)影響”爲(wéi / wèi)例 張敬山;12-13+19
教學_教學研究
地(dì / de)理信息技術在(zài)中學地(dì / de)理教學中的(de)應用研究 王曉瑜;趙明華;韓榮青;14-16
案例教學在(zài)高中地(dì / de)理教學中的(de)應用 葉志秋;孟麗紅;17-19
基于(yú)多元理論的(de)翻轉課堂教學設計初探——以(yǐ)“氣壓帶和(hé / huò)風帶”爲(wéi / wèi)例 吳童;張建國(guó);20-22+25
基于(yú)微課的(de)翻轉課堂模式在(zài)高中地(dì / de)理教學中的(de)應用 苗婧;陳宗顔;23-25
中學生地(dì / de)理實踐力素養培養方法探索——以(yǐ)“校園地(dì / de)圖制作活動”爲(wéi / wèi)例 張多徽;申大(dà)魁;王健;26-28+46
項目式教學助力中學生地(dì / de)理思維能力培養 李英;29-31
創設四重情境,促進深度學習 姜永華;34-36
高中生地(dì / de)理思維能力培養的(de)探索 李傑;37-38
教學_課堂教學
真實情境下地(dì / de)理核心素養培養的(de)教學策略——以(yǐ)“農業區位因素及其變化”爲(wéi / wèi)例 李小果;韋新喜;39-42
生活化情境下的(de)“地(dì / de)表形态的(de)變化”教學設計——以(yǐ)“探究馬嶺河峽谷的(de)地(dì / de)質成因”爲(wéi / wèi)例 楊玉銀;蘇蘭蘭;趙宇鸾;43-46
指向地(dì / de)理核心素養培養的(de)課堂教學——以(yǐ)“北京地(dì / de)區化石資源的(de)應用”爲(wéi / wèi)例 鄒潔瓊;47-49
“自然災害的(de)成因與防治”教學設計——以(yǐ)“泥石流”爲(wéi / wèi)例 梅建波;向颢;50-51+54
融合地(dì / de)理核心素養的(de)教學案例設計——以(yǐ)“大(dà)規模海水運動”爲(wéi / wèi)例 王曉溪;52-54
“熱力環流”教學設計 張娜娜;李永維;55-57
“從市中心到(dào)郊區,你選擇住在(zài)哪裏”教學設計 王俊朝;褚軍;58-62
“交通運輸布局對區域發展的(de)影響”教學設計 李金玲;劉春燕;63-64+75
“高中地(dì / de)理開學第一(yī / yì ／yí)課”教學設計 段逸凡;65-66
教學_新技術應用
Earth 3D在(zài)地(dì / de)理教學中的(de)應用——以(yǐ)“一(yī / yì ／yí)帶一(yī / yì ／yí)路”區域地(dì / de)理專題複習爲(wéi / wèi)例 王雪;程懋鋆;江豐;67-70
Unity3D建模技術在(zài)中學地(dì / de)理教學中的(de)應用 林海意;71-72
教學_實驗教學
自制實驗儀器觀測正午太陽高度的(de)教學實踐 楊雲峰;73-75
教學_人(rén)教走廊
高中地(dì / de)理教學活動中公民意識教育的(de)滲透——以(yǐ)人(rén)教版高中地(dì / de)理(2019年版)必修第二冊爲(wéi / wèi)例 李智芳;黃榕青;76-79
支架式教學模式在(zài)高中地(dì / de)理教學中的(de)應用研究——以(yǐ)人(rén)教版高中地(dì / de)理(2019年版)“地(dì / de)球的(de)曆史”爲(wéi / wèi)例 吳英;張建國(guó);80-82
評價_備考交流
拓展_說(shuō)理解圖
反季節的(de)泉 葉偉;72
拓展_研學實踐
核心素養導向下的(de)地(dì / de)理課外考察活動設計——以(yǐ)“植被”爲(wéi / wèi)例 譚曉雄;王遠;86-88
“地(dì / de)域文化與城鄉景觀”社會調查活動設計 陳銘欣;林惠花;鄧海軍;89-92
大(dà)運河研學旅行課程開發初探 姜海君;93-96
彩封及其他(tā)
高黎貢山鳥蟲畫 顔成慧;2
高黎貢山觀鳥畫 阮燕;周天益;97
總社微信公衆号
首陽雲平台