視點_刊首語_

心懷所愛,無懼萬難    雷鳴;1+61

視點_專題策劃：“雙減”政策下的(de)地(dì / de)理教學

“雙減”政策助力地(dì / de)理教育實現“雙增”訴求    梁绮雯;朱雪梅;4-7

“雙減”背景下地(dì / de)理教師的(de)“歸位”探究    陶坤林;王遠;8-11

數字教材:“雙減”背景下地(dì / de)理課堂提質增效方案    張鵬韬;周國(guó)華;12-16

“雙減”政策視域下地(dì / de)理作業設計實踐     陳鵬飛;17-20

“雙減”背景下基于(yú)地(dì / de)理核心素養的(de)作業設計    黃雷;肖明;陳志剛;20-24

視點_學科專論_

地(dì / de)理學與地(dì / de)理學發展簡史(連載五)地(dì / de)圖價值回歸與地(dì / de)理學重生    顧朝林;25-29

視點_教改論壇

地(dì / de)理核心素養測評的(de)“困局”與“破局”——來(lái)自高考地(dì / de)理試題的(de)啓示    丁繼昭;30-32

視點_熱點聚焦

第17屆國(guó)際地(dì / de)理奧林匹克競賽介紹與試題評析    王民;蔚東英;吳嘉賢;張鵬;牟安琪;王健;馬巍;33-36+40

視點_課程教材

高中地(dì / de)理必修課程“地(dì / de)理2”核心知識及其價值分析    李琳;37-40

教學_教學研究

從學科知識本位向基于(yú)情境的(de)地(dì / de)理教學轉變——以(yǐ)“地(dì / de)貌”專題爲(wéi / wèi)例    楊利娜;41-43+47

基于(yú)人(rén)地(dì / de)協調觀的(de)自然地(dì / de)理過程類知識教學探讨    鄭燕英;44-47

高中自然地(dì / de)理的(de)“反直覺”知識辨析及教學策略    鄧鈞;陸柔斯;江湧芝;郭程軒;王琳;48-50+54

高中地(dì / de)理教學中融入勞動教育的(de)實踐探索——以(yǐ)“土壤”教學爲(wéi / wèi)例    李樹民;51-54

教學_課堂教學

基于(yú)學業質量标準的(de)地(dì / de)理課堂教學活動進階設計探究    楊揚;張豔萍;55-57

基于(yú)課程标準的(de)初中地(dì / de)理單元教學設計研究——以(yǐ)“大(dà)洲”爲(wéi / wèi)例    孫兆志;58-61

教學_人(rén)教走廊

高品質地(dì / de)理問題的(de)設計及其教學運用——以(yǐ)人(rén)教版高中地(dì / de)理必修第一(yī / yì ／yí)冊“地(dì / de)球的(de)曆史”爲(wéi / wèi)例    陳群瑩;62-64

評價_備考交流

新高考背景下地(dì / de)理教學新策略思考    盧衛忠;周藕林;65-68+76

2022年廣東省高考模拟測試地(dì / de)理試題    吳仕宇;69-72

評價_試題研究

刍議高考評價體系下學習探索情境類試題的(de)命制——以(yǐ)2021年6月浙江省地(dì / de)理選考卷第27題爲(wéi / wèi)例    王洋平;王玲玲;73-76

拓展_說(shuō)理解圖

分裂蘋果岩    黃裕政;64

高山“留白”——白藏房    趙善民;張燕;80

拓展_研學實踐

基于(yú)地(dì / de)理核心素養培育的(de)實踐課程設計和(hé / huò)實施——以(yǐ)“漳州牛頭山古火山”地(dì / de)質地(dì / de)貌考察爲(wéi / wèi)例    江振武;聶國(guó)先;77-80

學術品讀

中心地(dì / de)理論視角下城市體育場館空間布局策略研究    鄭陽;81

基于(yú)品讀學術期刊“核心素養”文獻的(de)初中地(dì / de)理教學研究    王濤;82

語言文化視角下地(dì / de)理課堂教學與古詩詞的(de)結合探究    張振華;胡本明;83

美學視角下中國(guó)古詩詞中的(de)地(dì / de)域文化呈現與情感表達    鍾锟;84

基于(yú)地(dì / de)理環境的(de)城市旅遊産業創新研究    易玉婷;85

生态批評視域下地(dì / de)理環境對文學創作的(de)影響研究    康建軍;侯麗;86

“一(yī / yì ／yí)帶一(yī / yì ／yí)路”背景下中亞文化的(de)跨區域傳播    黃傑;87-88

彩封及其他(tā)

封面：伊犁草原——左曉凱（攝影）

封二;“中地(dì / de)參”卓越會員2022年服務内容    2

封三：“中地(dì / de)參”首陽教育雲平台投稿系統說(shuō)明    89

封底：鄉村振興，美麗牆畫（公益廣告）