近日，由中國(guó)教育電視台、中國(guó)教育報聯合評出(chū)的(de)“2024年全國(guó)十大(dà)教育新聞”揭曉。

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全國(guó)教育大(dà)會召開 爲(wéi / wèi)建設教育強國(guó)指明前進方向、提供根本遵循

2024年9月9日至10日，全國(guó)教育大(dà)會在(zài)北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習近平出(chū)席會議并發表重要(yào / yāo)講話，代表黨中央向全國(guó)廣大(dà)教師和(hé / huò)教育工作者緻以(yǐ)節日祝賀和(hé / huò)誠摯問候。新華社記者 鞠鵬 攝

　　2024年9月9日至10日，全國(guó)教育大(dà)會在(zài)北京召開。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習近平出(chū)席大(dà)會并發表重要(yào / yāo)講話。習近平總書記強調，建成教育強國(guó)是(shì)近代以(yǐ)來(lái)中華民族夢寐以(yǐ)求的(de)美好願望，是(shì)實現以(yǐ)中國(guó)式現代化全面推進強國(guó)建設、民族複興偉業的(de)先導任務、堅實基礎、戰略支撐，必須朝着既定目标紮實邁進。習近平總書記的(de)重要(yào / yāo)講話，體現了(le／liǎo)教育的(de)政治屬性、人(rén)民屬性、戰略屬性，是(shì)指導新時(shí)代新征程教育工作的(de)綱領性文獻，爲(wéi / wèi)建設教育強國(guó)指明了(le／liǎo)前進方向、提供了(le／liǎo)根本遵循。大(dà)會召開前夕，習近平同志《論教育》在(zài)全國(guó)出(chū)版發行。這(zhè)部專題文集，收入習近平同志關于(yú)教育的(de)重要(yào / yāo)文稿47篇，其中部分文稿是(shì)首次公開發表，是(shì)建設教育強國(guó)的(de)強大(dà)思想武器和(hé / huò)科學行動指南。

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教育系統持續加強思想政治教育 立德樹人(rén)新格局構建取得積極進展

在(zài)毛澤東與第一(yī / yì ／yí)師範紀念館裏，館長楊丹在(zài)給學生上(shàng)思政課。受訪者供圖

　　2024年教育系統深入落實立德樹人(rén)根本任務。5月11日，新時(shí)代學校思政課建設推進會召開，習近平總書記對學校思政課建設作出(chū)重要(yào / yāo)指示強調，不(bù)斷開創新時(shí)代思政教育新局面，努力培養更多讓黨放心、愛國(guó)奉獻、擔當民族複興重任的(de)時(shí)代新人(rén)。啓動實施新時(shí)代立德樹人(rén)工程，啓用新修訂的(de)義務教育三科統編教材，系統有機融入馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新成果。12月19日至20日，第二十八次全國(guó)高校黨的(de)建設工作會議召開，就(jiù)新時(shí)代新征程進一(yī / yì ／yí)步加強和(hé / huò)改進高校黨的(de)建設作出(chū)重要(yào / yāo)部署，爲(wéi / wèi)更多時(shí)代新人(rén)投身強國(guó)建設、民族複興偉業固本培元、凝心鑄魂，黨建引領下的(de)立德樹人(rén)新格局構建取得積極進展。

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第40個(gè)教師節之(zhī)際隆重表彰優秀教師群體 中共中央、國(guó)務院印發《關于(yú)弘揚教育家精神加強新時(shí)代高素質專業化教師隊伍建設的(de)意見》

2024年9月9日，黨和(hé / huò)國(guó)家領導人(rén)習近平、李強、蔡奇、丁薛祥等在(zài)北京接見參加慶祝第四十個(gè)教師節暨全國(guó)教育系統先進集體和(hé / huò)先進個(gè)人(rén)表彰活動代表。新華社記者 李濤 攝

　　2024年9月10日是(shì)我國(guó)第40個(gè)教師節。9月9日，習近平總書記等領導同志親切接見了(le／liǎo)參加慶祝第四十個(gè)教師節暨全國(guó)教育系統先進集體和(hé / huò)先進個(gè)人(rén)表彰活動代表。王振義獲“共和(hé / huò)國(guó)勳章”，張晉藩、黃大(dà)年獲“人(rén)民教育家”國(guó)家榮譽稱号。教育部舉辦表彰活動，隆重表彰5個(gè)類别共2375個(gè)先進典型。推選1位教育系統“時(shí)代楷模”、12位全國(guó)教書育人(rén)楷模、10位最美教師和(hé / huò)1個(gè)最美教師團體，出(chū)台了(le／liǎo)系列強師尊師惠師舉措。2024年8月，《中共中央 國(guó)務院關于(yú)弘揚教育家精神加強新時(shí)代高素質專業化教師隊伍建設的(de)意見》印發，這(zhè)是(shì)新時(shí)代新征程強教強師的(de)綱領性文件，對弘揚教育家精神、打造支撐教育強國(guó)的(de)高素質專業化教師隊伍作出(chū)的(de)全面系統部署。

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中國(guó)國(guó)際大(dà)學生創新大(dà)賽質量再創新高 凸顯人(rén)才培養模式向“能力素質培養爲(wéi / wèi)先”轉變

中國(guó)國(guó)際大(dà)學生創新大(dà)賽（2024）比賽現場。資料圖片

　　2024年10月12日至15日，中國(guó)國(guó)際大(dà)學生創新大(dà)賽（2024）總決賽在(zài)上(shàng)海舉行。10月16日，習近平總書記給參賽學生代表回信，對大(dà)賽給予高度肯定，對廣大(dà)青年學生寄予深切關懷和(hé / huò)殷切期望。2024年的(de)大(dà)賽質量再創新高，共吸引國(guó)内外153個(gè)國(guó)家和(hé / huò)地(dì / de)區5406所學校的(de)514萬個(gè)項目、2083.6萬人(rén)次參加，實現世界百強高校全覆蓋，推進項目式教學改革，成爲(wéi / wèi)教育科技人(rén)才一(yī / yì ／yí)體化的(de)“百國(guó)千校千萬人(rén)”的(de)創新實踐大(dà)平台，有力推動高校人(rén)才培養模式從“知識傳授爲(wéi / wèi)主”轉向“能力素質培養爲(wéi / wèi)先”的(de)深刻變革。2024年，教育部把培養國(guó)家戰略急需人(rén)才擺到(dào)更加突出(chū)位置，進一(yī / yì ／yí)步優化高校本科專業設置，部署持續推進基礎學科系列“101計劃”，推進卓越工程師産教融合培養，打造拔尖創新人(rén)才方陣。

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國(guó)家智慧教育平台形成“四橫五縱”資源新格局 教育數字化進入高質量發展新階段

2024世界數字教育大(dà)會現場。資料圖片

　　2024年3月28日，數字教育集成化、智能化、國(guó)際化專項行動暨“擴優提質年”啓動。一(yī / yì ／yí)年來(lái)，國(guó)家教育數字化戰略深入實施，擴大(dà)優質教育資源受益面，提升終身學習公共服務水平，在(zài)國(guó)家智慧教育平台深度應用、公共服務提質升級、人(rén)工智能賦能教育等方面推出(chū)一(yī / yì ／yí)系列新舉措。截至2024年年底，國(guó)家平台注冊人(rén)數達1.47億，累計浏覽量555億次。成功舉辦2024世界數字教育大(dà)會、世界慕課與在(zài)線教育大(dà)會，上(shàng)線國(guó)家平台國(guó)際版，成立世界數字教育聯盟，持續打造全球數字教育發展指數，不(bù)斷構建數字教育開放交流體系。12月27日，國(guó)家終身教育智慧教育平台上(shàng)線。至此，國(guó)家智慧教育平台形成以(yǐ)基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育爲(wéi / wèi)“四橫”，德、智、體、美、勞爲(wéi / wèi)“五縱”的(de)資源新格局，教育數字化進入高質量發展新階段。

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學位法、學前教育法表決通過 我國(guó)教育法治建設取得重大(dà)突破

學位法、學前教育法表決通過。資料圖片

　　2024年4月26日，《中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)學位法》表決通過，自2025年1月1日起施行。這(zhè)是(shì)自1981年1月1日《中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)學位條例》實施以(yǐ)來(lái)的(de)第一(yī / yì ／yí)次全面修訂，豐富完善了(le／liǎo)中國(guó)特色學位制度，是(shì)學位工作和(hé / huò)教育法治建設的(de)一(yī / yì ／yí)項重大(dà)成果。2024年11月8日，《中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)學前教育法》表決通過，自2025年6月1日起施行。這(zhè)是(shì)自2002年《中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)民辦教育促進法》制定以(yǐ)來(lái)第一(yī / yì ／yí)部新制定的(de)教育法律，填補了(le／liǎo)學前教育法律的(de)空白，推動學前教育步入“有專門法可依”新階段。學位法、學前教育法的(de)表決通過，标志着我國(guó)教育法治建設取得重大(dà)突破。

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開展基礎教育規範管理年行動 擴優提質更好滿足人(rén)民群衆“上(shàng)好學”美好願望

江西省宜春市上(shàng)高縣第四小學的(de)孩子(zǐ)們利用課間十分鍾參加跳繩活動。陳旗海 攝

　　2024年5月，教育部印發《關于(yú)開展基礎教育“規範管理年”行動的(de)通知》，集中整治基礎教育領域存在(zài)的(de)突出(chū)問題、頑瘴痼疾，全面規範基礎教育領域辦學行爲(wéi / wèi)。開展陽光招生專項行動，确保教育起點公平公正；将“以(yǐ)各種方式擠占學生‘課間十分鍾’休息”等列入規範管理負面清單，注重學生身心健康發展；推動建設家校社協同育人(rén)“教聯體”，構建全方位育人(rén)機制。2024年，教育系統深入開展基礎教育擴優提質行動，進一(yī / yì ／yí)步優化學校布局、增加優質學位、落實“五育”并舉、建設高水平教師隊伍、加強家校社協同，加快構建幼有優育、學有優教的(de)高質量基礎教育體系，更好滿足人(rén)民群衆“上(shàng)好學”的(de)美好願望。

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首個(gè)全國(guó)高校區域技術轉移轉化中心落地(dì / de) 拉開新時(shí)期推進高校科技成果轉化序幕

參觀者在(zài)中國(guó)高校科技成果交易會上(shàng)觀看展出(chū)的(de)自動售貨機器人(rén)。楊素平 攝（新華社發）

　　2024年9月14日，教育部、江蘇省共建全國(guó)高校區域技術轉移轉化中心（江蘇）啓動會暨戰略合作協議簽署儀式舉行。首個(gè)區域中心落地(dì / de)，标志着教育部構建以(yǐ)區域中心爲(wéi / wèi)樞紐、以(yǐ)國(guó)家大(dà)學科技園爲(wéi / wèi)節點的(de)新時(shí)期高校科技成果轉化體系的(de)序幕正式拉開。區域中心旨在(zài)以(yǐ)重點産業爲(wéi / wèi)牽引，集聚優勢高校和(hé / huò)創新資源，貫通高校科技成果轉化全鏈條，提高成果轉化效能，推動科技創新與産業創新深度融合，培育發展新質生産力。12月26日，教育部在(zài)江蘇南京召開區域中心建設工作會。12月26日至28日，中國(guó)高校科技成果交易會同期舉辦，簽約的(de)高校成果超過350項，意向成交金額近40億元。

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2024年世界職業技術教育發展大(dà)會成功召開 全方位展示我國(guó)職業教育先進理念和(hé / huò)成功實踐

在(zài)2024年世界職業技術教育發展大(dà)會上(shàng)，32國(guó)部長聯合發布“天津共識”。中國(guó)教育報記者 張勁松 攝

　　2024年11月20日至22日，2024年世界職業技術教育發展大(dà)會在(zài)天津舉行，全方位展示我國(guó)職業教育先進理念和(hé / huò)成功實踐。大(dà)會以(yǐ)“創新賦能未來(lái) 技能塑造人(rén)生”爲(wéi / wèi)主題，100多個(gè)國(guó)家和(hé / huò)地(dì / de)區的(de)1200多位嘉賓參會，推出(chū)“會—盟—獎—賽—展—刊”六大(dà)國(guó)際公共産品。會上(shàng)發布《世界職業技術教育發展天津共識——32國(guó)部長宣言》。當前，中國(guó)特色職業教育發展道(dào)路和(hé / huò)模式基本形成。建成世界上(shàng)最大(dà)規模的(de)職業教育體系，職業院校已經成爲(wéi / wèi)培養大(dà)國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人(rén)才的(de)主陣地(dì / de)；現代職業教育體系建設改革取得突破；職業院校辦學條件和(hé / huò)辦學水平得到(dào)提升；實現從“引進來(lái)”到(dào)高質量“走出(chū)去”的(de)重大(dà)轉變。

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紮實推進高水平教育交流合作 中國(guó)教育國(guó)際影響力顯著提升

在(zài)江蘇省鎮江市金湖社區，江蘇大(dà)學的(de)外國(guó)留學生與包好的(de)餃子(zǐ)自拍“合影”。石玉成 攝

　　2024年，我國(guó)積極深化與世界各國(guó)教育交流合作，主動參與全球教育治理，開創中外民心相通、文明互鑒、互利共赢新局面，教育國(guó)際影響力顯著提升。成功舉行2024世界中文大(dà)會，習近平主席向大(dà)會緻賀信并祝賀孔子(zǐ)學院成立20周年，搭建中外語言教育交流高水平平台；中哈元首共同出(chū)席北京語言大(dà)學哈薩克斯坦分校揭牌儀式，首家海外應用技術大(dà)學——柬華應用技術大(dà)學迎來(lái)首屆學生，“走出(chū)去”取得新突破；落實習近平主席對美“5年5萬”、對法對歐“3年1萬，歐洲翻番”重大(dà)倡議，大(dà)力推進中外青少年交流；舉辦中國(guó)—非洲—聯合國(guó)教科文組織教育和(hé / huò)文化遺産保護合作對話會、世界數字教育大(dà)會、世界職業技術教育發展大(dà)會、世界慕課與在(zài)線教育大(dà)會等大(dà)型國(guó)際會議，與各國(guó)分享中國(guó)教育理念和(hé / huò)教育方案。目前，我國(guó)已同183個(gè)建交國(guó)開展教育合作與交流，與40個(gè)國(guó)家和(hé / huò)地(dì / de)區開展合作辦學，195個(gè)國(guó)家和(hé / huò)地(dì / de)區的(de)留學生來(lái)華求學，國(guó)際中文學習者和(hé / huò)使用者累計超過2億人(rén)。

（責任編輯：王笑一(yī / yì ／yí)）