9月28日上(shàng)午，陝西師範大(dà)學出(chū)版總社中學曆史教學參考編輯部主辦的(de)“刊網微研”初中曆史新修訂教材專場活動順利開展。甯夏銀川市初中曆史學科中心組與福建廈門思明區初中曆史學科中心組結合“中華文明的(de)起源”（《中國(guó)曆史》七年級上(shàng)冊第3課）一(yī / yì ／yí)課，以(yǐ)“跨越山海”的(de)線上(shàng)方式，聚焦“指向課程入門學習的(de)史料研習”“基于(yú)學術研究成果的(de)教學情境創設”兩大(dà)主題，通過專家引領、主體團隊交流分享的(de)方式，爲(wéi / wèi)線上(shàng)來(lái)自全國(guó)各地(dì / de)的(de)數百名參與活動的(de)老師提供課堂建構的(de)新視角，促進教師的(de)專業成長和(hé / huò)發展。

銀川市閱海第二中學馬鳴強老師結合豐富的(de)課程資源引導學生分析遺迹文物，解讀良渚文明；深入陶寺古城，探尋文明要(yào / yāo)素；結合研習結論，探究起源特點；品味遠古傳說(shuō)，追尋華夏之(zhī)魂。學生用更廣更深的(de)視野學習曆史，對中華民族、中華文明的(de)認同感、自豪感得到(dào)極大(dà)提升。廈門第九中學張峰老師的(de)課堂體現了(le／liǎo)對教材資源的(de)深入挖掘、對學術成果的(de)充分應用，師生互動間的(de)碰撞有所突破，實現了(le／liǎo)與有生命力的(de)曆史的(de)共鳴，在(zài)課堂的(de)實踐中踐行着育人(rén)價值。

銀川市初中曆史學科中心組成員聚焦“指向課程入門學習的(de)史料研習”，從不(bù)同維度對史料研習的(de)運用、策略、意義等進行交流分享；廈門思明區初中曆史學科中心組成員聚焦“基于(yú)學術研究成果的(de)教學情境創設”這(zhè)一(yī / yì ／yí)主題，從概念構建、思維培育、作業設計、實施探索四個(gè)角度，分享了(le／liǎo)學術研究成果在(zài)曆史課堂中的(de)運用價值。

先秦史專家杜勇教授、考古學者胡保華副教授、教科書編寫者丁丁老師結合兩個(gè)課例以(yǐ)及新教材修訂内容提出(chū)了(le／liǎo)高屋建瓴的(de)指導。杜教授強調了(le／liǎo)這(zhè)一(yī / yì ／yí)課對于(yú)培養學生文化自信，形成對民族曆史的(de)認知與認同的(de)重要(yào / yāo)性，并建議教師可以(yǐ)以(yǐ)教材爲(wéi / wèi)依據，關注學術成果和(hé / huò)最新的(de)考古發現，幫助學生形成認知和(hé / huò)能力的(de)新的(de)增長點，樹立正确的(de)文化觀和(hé / huò)曆史觀。胡保華副教授爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)線教師提供了(le／liǎo)創建學術情境的(de)思路：從拓寬視野的(de)目的(de)來(lái)看，可以(yǐ)将良渚遺址和(hé / huò)陶寺遺址置于(yú)長時(shí)段的(de)曆史發展背景，來(lái)探究國(guó)家形态的(de)演進。從學術成果的(de)應用來(lái)看，可以(yǐ)充分利用博物館資源搭建學術情境，拉近學生與曆史的(de)距離，挖掘考古發現背後的(de)價值，實現中華優秀傳統文化的(de)代代傳承。丁丁老師在(zài)充分肯定兩節課課堂效果的(de)基礎上(shàng)爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)線教師使用新教材提出(chū)了(le／liǎo)幾點建議：第一(yī / yì ／yí)，加強對教材内容的(de)把握，分清楚重難點。第二，在(zài)感知教材内容的(de)基礎上(shàng)，整體把握、宏觀設計。第三，選擇适合的(de)教學方法。

　　此次“刊網微研”初中新修訂教材專場活動打通了(le／liǎo)學術研究成果與初中曆史教學的(de)相對隔離狀态；搭建了(le／liǎo)教材編寫者、期刊、一(yī / yì ／yí)線教師之(zhī)間的(de)交流橋梁；增強了(le／liǎo)校際、省際的(de)跨區域教研交流。活動受到(dào)評課專家和(hé / huò)觀摩老師的(de)高度認可，大(dà)家表示：本次“刊網微研”活動爲(wéi / wèi)一(yī / yì ／yí)線教學提供了(le／liǎo)新修訂教材課堂構建的(de)新思路，激發了(le／liǎo)大(dà)家的(de)教研熱情，發揮了(le／liǎo)教研引領作用。

編輯/楊珂　審核/王笑一(yī / yì ／yí)