8月25日下午，總社在(zài)長安校區首陽書坊舉辦“研讀思維型教學案例，賦能教師專業成長”爲(wéi / wèi)主題的(de)新書共讀分享會。西安市教育科學研究院科學教研員商小紅、總社副社長楊沁、作者團隊代表、讀者代表、西安市小學科學教師代表以(yǐ)及總社相關人(rén)員齊聚一(yī / yì ／yí)堂，共同探讨“思維型科學探究實踐案例”系列圖書在(zài)科學探究實踐中的(de)應用價值。活動由總社首席編輯郭建剛主持。

　　“思維型科學探究實踐案例”系列圖書是(shì)專爲(wéi / wèi)小學科學教育工作者編寫的(de)單元教學案例。圖書涵蓋小學全學段，共三冊，書中案例以(yǐ)思維型教學理論爲(wéi / wèi)支撐，圍繞13個(gè)學科核心概念系統設計；從大(dà)概念、大(dà)單元、跨學科等視角切入，将學科核心素養貫穿整個(gè)科學教學活動的(de)全過程，旨在(zài)幫助小學科學教師落實課标要(yào / yāo)求，做好單元教學設計，爲(wéi / wèi)開展思維型科學探究實踐活動提供引領與示範作用。

　　商小紅教研員深入剖析我國(guó)科技發展現狀與未來(lái)趨勢，強調科學教育對培養未來(lái)人(rén)才的(de)關鍵作用，并指出(chū)這(zhè)套圖書的(de)出(chū)版正是(shì)順應了(le／liǎo)時(shí)代需求。

　　作者團隊代表魏敏菲、趙昱、龐媚媚、宋鵬月、趙雨凡、屈婉婷依次上(shàng)台，結合各自編寫的(de)案例，從核心概念教學、課标内容要(yào / yāo)求等方面，詳細闡述了(le／liǎo)思維型科學探究的(de)實踐路徑和(hé / huò)策略，分享了(le／liǎo)編寫過程中的(de)心得與體會，爲(wéi / wèi)教師們提供了(le／liǎo)利用案例提升教學設計能力、開展思維型科學探究活動的(de)實施建議。

　　讀者代表焦雨周分享了(le／liǎo)自己閱讀這(zhè)套書的(de)心得體會，他(tā)認爲(wéi / wèi)書籍對新入職教師具有極大(dà)的(de)指導意義，書中對核心素養的(de)生動呈現更是(shì)讓人(rén)深受啓發，堅定了(le／liǎo)自己在(zài)科學教育道(dào)路上(shàng)的(de)信心與決心。

　　在(zài)交流互動環節，教師代表和(hé / huò)編輯代表紛紛提問，圍繞大(dà)單元教學與思維型教學的(de)關系、教學評價的(de)趨勢與重要(yào / yāo)性等議題展開熱烈讨論。商小紅教研員結合教研經驗，解析了(le／liǎo)兩者的(de)聯系與區别，作者代表則分享了(le／liǎo)教學評價的(de)實踐經驗，讓與會者受益匪淺。
　　首陽教育出(chū)版工作室主任郅然進行總結，表示“思維型科學探究實踐案例”系列圖書出(chū)版是(shì)科學教育領域的(de)一(yī / yì ／yí)項重要(yào / yāo)成果，爲(wéi / wèi)小學科學教師提供了(le／liǎo)寶貴的(de)學習資源，同時(shí)也(yě)希望未來(lái)能與更多專家教師合作，共同爲(wéi / wèi)教育科研事業的(de)高質量發展貢獻力量。

編輯/李奇　審核/王笑一(yī / yì ／yí)