日前，2021年度陝西高等學校人(rén)文社會科學研究優秀成果獎獲獎名單正式公布，共有797項成果獲獎。由總社出(chū)版的(de)《延安文藝與20世紀馬克思主義文藝理論中國(guó)化》《陝甘甯邊區教育史料通覽》《生命從中午消失——路遙的(de)小說(shuō)世界》（增訂本）獲著作獎一(yī / yì ／yí)等獎；《數字檔案集中管理研究》獲著作獎二等獎；《符号學視域下的(de)合陽面花》《新疆維吾爾木卡姆教育傳承研究》《法治高校評估指标體系研究》獲著作獎三等獎。

　　陝西高等學校人(rén)文社會科學研究優秀成果獎由陝西省教育廳主辦，每兩年評審獎勵一(yī / yì ／yí)次，分設著作獎、論文獎、研究報告獎和(hé / huò)成果普及獎，旨在(zài)獎勵陝西省在(zài)人(rén)文社會科學研究領域做出(chū)突出(chū)貢獻的(de)高等學校教師、研究人(rén)員，提升陝西省高等學校人(rén)文社會科學創新能力，推動陝西省人(rén)文社會科學事業繁榮發展。

　　《延安文藝與20世紀馬克思主義文藝理論中國(guó)化》作者是(shì)陝西師範大(dà)學教授李西建。圖書以(yǐ)20世紀不(bù)同階段中國(guó)思想文化的(de)發展狀況爲(wéi / wèi)闡釋背景和(hé / huò)展開線索，梳理延安文藝與馬克思主義文藝理論中國(guó)化的(de)内在(zài)關系及演進，探索延安文藝對中國(guó)化馬克思主義文藝理論形成的(de)積極作用，總結馬克思主義文藝理論中國(guó)化的(de)曆史經驗和(hé / huò)教訓，對構建延安文藝學術研究體系具有重要(yào / yāo)意義。

　　《陝甘甯邊區教育史料通覽》共11卷18冊，由陝西師範大(dà)學教授栗洪武擔任總主編。本套書主要(yào / yāo)是(shì)對新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共産黨領導的(de)陝甘甯邊區教育所存留下來(lái)的(de)教育史料進行全面整理、校勘和(hé / huò)補正，力圖從教育方針、教育政策、教育制度、各級各類教育、學校類型、校園生活等方面詳盡反映陝甘甯邊區教育的(de)發展曆史，以(yǐ)豐富中國(guó)教育史史料和(hé / huò)中共黨史資料内容，爲(wéi / wèi)拓展和(hé / huò)深化中國(guó)教育史研究和(hé / huò)中共黨史研究打下紮實基礎，也(yě)是(shì)今後革命文化研究的(de)重要(yào / yāo)史料。

　　《生命從中午消失——路遙的(de)小說(shuō)世界》（增訂本）是(shì)陝西師範大(dà)學教授趙學勇的(de)一(yī / yì ／yí)部路遙研究力作。圖書對“改革先鋒”“最美奮鬥者”“茅盾文學獎”獲得者路遙的(de)小說(shuō)世界，進行了(le／liǎo)全面且深入的(de)論述與研究。作者力圖在(zài)新的(de)研究視域及時(shí)代意義層面解讀路遙小說(shuō)，展現具有人(rén)民情懷、時(shí)代精神和(hé / huò)中國(guó)氣象的(de)路遙文學世界。

　　《數字檔案集中管理研究》作者是(shì)陝西師範大(dà)學教授趙豪邁。本書在(zài)分析數字檔案的(de)内涵、特點和(hé / huò)發展狀況的(de)基礎上(shàng)，從集中管理概念、曆史、現狀和(hé / huò)前沿等方面對數字檔案集中管理進行了(le／liǎo)深入探讨，論述了(le／liǎo)數字檔案集中管理理論、技術、方法和(hé / huò)機制以(yǐ)及數字檔案集中管理的(de)制度與策略，在(zài)此基礎上(shàng)，提出(chū)了(le／liǎo)适合我國(guó)國(guó)情的(de)幾種數字檔案集中管理模式。

　　《符号學視域下的(de)合陽面花》作者是(shì)陝西師範大(dà)學副教授王進華。作爲(wéi / wèi)民間藝術中一(yī / yì ／yí)顆璀璨光豔的(de)明珠，合陽面花貫穿于(yú)當地(dì / de)婚嫁、滿月、慶壽、喪葬等人(rén)生禮儀之(zhī)中。本書從符号學的(de)角度探讨合陽面花蘊含的(de)民俗文化、詩性智慧、宗教信仰、圖騰崇拜等，對其中的(de)“再設計”價值進行提煉，思考現代設計如何更好地(dì / de)與面花符号相結合，并闡明“民間藝術是(shì)現代設計之(zhī)源”的(de)觀點。

　　《新疆維吾爾木卡姆教育傳承研究》作者是(shì)陝西師範大(dà)學副教授趙豔。本書以(yǐ)世界非物質文化遺産之(zhī)一(yī / yì ／yí)的(de)新疆維吾爾木卡姆爲(wéi / wèi)對象，将少數民族民間音樂的(de)傳承置于(yú)民族音樂教育的(de)視野内進行考察。本書全面概括木卡姆的(de)本體構成、當代傳承方式和(hé / huò)學校教育傳承的(de)必要(yào / yāo)性與可行性，重點分析目前木卡姆傳承所面臨的(de)困境及其原因，并從學校教育傳承模式、教學形式、教學目标等方面提出(chū)解決其傳承困境的(de)應對之(zhī)策。

　　《法治高校評估指标體系研究》作者是(shì)西安文理學院教授王雅荔。本書從當前我國(guó)高校法治建設的(de)現狀出(chū)發，針對目前高校法治活動缺乏可操作性和(hé / huò)可評估性這(zhè)兩類現象，對高校法治建設進行理論審視，完成了(le／liǎo)法治高校的(de)框架建構，并基于(yú)法治評估學的(de)視角，提出(chū)評估高校法治水平的(de)解決方案：即建立一(yī / yì ／yí)套高校法治水平評估指标體系并通過驗證，用直觀的(de)數字化描述評估高校法治狀況。