2021年1月29日出(chū)版的(de)《文藝報》，刊發了(le／liǎo)吳投文撰寫的(de)書評文章《還原詩中真實的(de)靈魂》，向讀者介紹并推薦了(le／liǎo)總社圖書《在(zài)北師大(dà)課堂講詩》。

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　　http://wyb.chinawriter.com.cn/content/202101/29/content58457.html

　　全文如下：

還原詩中真實的(de)靈魂

——讀譚五昌的(de)《在(zài)北師大(dà)課堂講詩》

作者：吳投文

　　譚五昌長期在(zài)北師大(dà)課堂講詩，不(bù)久前他(tā)在(zài)整理課堂錄音的(de)基礎上(shàng)，一(yī / yì ／yí)次性推出(chū)了(le／liǎo)五卷本《在(zài)北師大(dà)課堂講詩》，由陝西師範大(dà)學出(chū)版總社出(chū)版。當我看到(dào)這(zhè)套五卷本詩學著作的(de)時(shí)候，有一(yī / yì ／yí)種沉甸甸的(de)感覺，對作者的(de)感佩之(zhī)情油然而(ér)生。在(zài)我的(de)閱讀視野裏，在(zài)大(dà)學課堂上(shàng)對中國(guó)當代詩歌進行如此大(dà)範圍且成體系性的(de)講解，并結集多卷本出(chū)版，并不(bù)多見。這(zhè)是(shì)一(yī / yì ／yí)項非常艱苦的(de)工作，是(shì)新詩教學與研究的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)重要(yào / yāo)收獲。在(zài)我看來(lái)，這(zhè)項工作很适合譚五昌來(lái)做，他(tā)既是(shì)一(yī / yì ／yí)位在(zài)學院裏教書的(de)學者，也(yě)是(shì)一(yī / yì ／yí)位深度介入詩歌現場的(de)批評家。他(tā)所任教的(de)北師大(dà)，長期以(yǐ)來(lái)形成了(le／liǎo)重視新詩教育的(de)良好傳統，這(zhè)個(gè)傳統也(yě)對譚五昌的(de)新詩教學産生了(le／liǎo)潛移默化的(de)影響。可以(yǐ)說(shuō)，五卷本《在(zài)北師大(dà)課堂講詩》既是(shì)譚五昌長期從事新詩研究的(de)結晶，也(yě)是(shì)他(tā)長期進行新詩教學的(de)結晶，二者的(de)有機結合構成了(le／liǎo)譚五昌觀察、研究和(hé / huò)傳播中國(guó)新詩的(de)特殊視野，也(yě)構成了(le／liǎo)這(zhè)套五卷本著作的(de)基本特色。

　　《在(zài)北師大(dà)課堂講詩》重點講解的(de)詩人(rén)多達112位，其中大(dà)陸三卷、港澳台一(yī / yì ／yí)卷、海外一(yī / yì ／yí)卷，全方位地(dì / de)呈現了(le／liǎo)當代漢語詩歌的(de)版圖，對中國(guó)當代詩歌的(de)發展脈絡和(hé / huò)基本譜系有非常清晰的(de)把握。目前已有多種版本的(de)《中國(guó)當代詩歌史》出(chū)現，也(yě)有數量不(bù)少的(de)中國(guó)當代詩歌鑒賞類著作出(chū)版，所聚焦的(de)研究對象大(dà)多以(yǐ)大(dà)陸詩歌爲(wéi / wèi)主，有的(de)也(yě)兼及港澳台詩歌。當代海外漢語詩歌是(shì)以(yǐ)中國(guó)文化爲(wéi / wèi)圓心又兼容全球化情境下的(de)文化差異而(ér)形成的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)跨區域文學現象，卻還沒有被有效地(dì / de)整合到(dào)中國(guó)當代詩歌的(de)版圖中。這(zhè)是(shì)中國(guó)當代詩歌史研究需要(yào / yāo)拓進的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)重要(yào / yāo)領域。顯然，譚五昌在(zài)這(zhè)方面有深入的(de)思考。在(zài)他(tā)的(de)五卷本《在(zài)北師大(dà)課堂講詩》中，中國(guó)當代詩歌的(de)版圖是(shì)比較廣的(de)。譚五昌所選擇的(de)詩人(rén)都非常具有代表性，基本上(shàng)囊括了(le／liǎo)海内外華語詩壇的(de)重要(yào / yāo)詩人(rén)，體現出(chū)了(le／liǎo)開闊的(de)觀察視野和(hé / huò)敏銳的(de)學術眼光。就(jiù)此意義而(ér)言，他(tā)的(de)五卷本《在(zài)北師大(dà)課堂講詩》隐含着一(yī / yì ／yí)部中國(guó)當代新詩史，或者說(shuō)是(shì)一(yī / yì ／yí)部形式别緻的(de)中國(guó)當代新詩史。

　　譚五昌在(zài)北師大(dà)的(de)授課對象主要(yào / yāo)是(shì)研究生，很多碩士生、博士生都選了(le／liǎo)這(zhè)門課，課堂上(shàng)也(yě)有一(yī / yì ／yí)些訪問學者。從授課對象的(de)層次來(lái)看，譚五昌課堂講詩的(de)定位是(shì)帶有專題講座性質的(de)研究，每一(yī / yì ／yí)講集中探讨一(yī / yì ／yí)兩位詩人(rén)或一(yī / yì ／yí)個(gè)詩群的(de)創作，有利于(yú)對研究對象的(de)代表性詩歌進行深入的(de)細讀分析，同時(shí)把研究對象的(de)創作風格和(hé / huò)相關的(de)詩歌現象講深講透。這(zhè)套書保留了(le／liǎo)口語講述、師生對話的(de)課堂表現形式，呈現了(le／liǎo)課堂講詩的(de)生動氣息，這(zhè)又與常規的(de)研究性著作區别開來(lái)。因此，《在(zài)北師大(dà)課堂講詩》既适應廣大(dà)的(de)詩人(rén)和(hé / huò)詩歌研究者閱讀，也(yě)适應對年輕人(rén)進行詩歌教育。正如有論者所說(shuō)，譚五昌的(de)五卷本《在(zài)北師大(dà)課堂講詩》“用一(yī / yì ／yí)種特殊的(de)形式填補了(le／liǎo)國(guó)内相關詩歌研究的(de)空白，堪稱一(yī / yì ／yí)部口語體的(de)中國(guó)當代新詩發展史略”。

　　閱讀《在(zài)北師大(dà)課堂講詩》，我有一(yī / yì ／yí)個(gè)很深的(de)感觸，譚五昌總是(shì)能夠把一(yī / yì ／yí)首詩講得深入而(ér)細緻，扣住文本來(lái)談，注意藝術分析，也(yě)恰當地(dì / de)帶入詩人(rén)的(de)身世之(zhī)感和(hé / huò)寫作的(de)曆史背景，使學生充分領略到(dào)一(yī / yì ／yí)首詩的(de)藝術魅力和(hé / huò)主題内涵。爲(wéi / wèi)适應課堂教學的(de)實際情境，他(tā)重視臨場發揮的(de)效果，并不(bù)是(shì)對着講稿照本宣科，而(ér)是(shì)敞開自己的(de)内心，呼應詩中的(de)内在(zài)情緒，同時(shí)以(yǐ)自己的(de)情緒去感染學生的(de)情緒，和(hé / huò)學生進行富有詩學含量的(de)專業對話。當讀者面對一(yī / yì ／yí)首詩的(de)時(shí)候，實際上(shàng)是(shì)面對一(yī / yì ／yí)個(gè)鮮活的(de)人(rén)，面對一(yī / yì ／yí)個(gè)真實的(de)靈魂。譚五昌講解中最生動的(de)部分就(jiù)是(shì)盡量貼近和(hé / huò)還原詩中那個(gè)鮮活的(de)人(rén)和(hé / huò)真實的(de)靈魂。他(tā)的(de)講解語言也(yě)帶有勃發的(de)詩意，極富感染力，這(zhè)也(yě)帶來(lái)了(le／liǎo)課堂互動的(de)良好效果。