8月5日至8日，我社中學教學參考雜志社和(hé / huò)基礎教育研究院共同舉辦的(de)2013“大(dà)夏論道(dào)•課改與教研全國(guó)中學教育創新發展研讨會”在(zài)銀川召開。
    8月6日上(shàng)午，研讨會開幕式在(zài)銀川一(yī / yì ／yí)中舉行。教育部基礎教育課程教材發展中心曹志祥主任，山東省基礎教育課程研究中心齊健主任，甯夏回族自治區教研室賀弘炜主任，總社高經緯董事長、馬小爲(wéi / wèi)副社長以(yǐ)及基礎教育研究院任鵬傑院長出(chū)席開幕式。來(lái)自全國(guó)各地(dì / de)百餘所學校近400名嘉賓與會。
    開幕式由馬小爲(wéi / wèi)副社長主持。高經緯董事長緻開幕辭，他(tā)對參加本次研讨會的(de)各位專家和(hé / huò)代表表示歡迎并簡要(yào / yāo)介紹了(le／liǎo)戰略合作基地(dì / de)學校項目的(de)發展狀況，高度肯定了(le／liǎo)項目所取得的(de)成績以(yǐ)及召開此次盛會的(de)重大(dà)意義，希望通過研讨，大(dà)家能增進友誼，共同進步。
    銀川一(yī / yì ／yí)中張劍雲副校長緻歡迎辭，并簡要(yào / yāo)回顧了(le／liǎo)銀川一(yī / yì ／yí)中善于(yú)學習、勇于(yú)創新、積極探索的(de)課改曆程，和(hé / huò)大(dà)家分享了(le／liǎo)銀川一(yī / yì ／yí)中“以(yǐ)人(rén)爲(wéi / wèi)本”的(de)辦學經驗。
    賀弘炜主任熱烈祝賀研讨會開幕，就(jiù)近年來(lái)甯夏堅持教育創新、深化教育改革的(de)發展情況做了(le／liǎo)介紹。他(tā)表示堅信，在(zài)當前以(yǐ)提高質量爲(wéi / wèi)核心的(de)教育内涵發展新形勢下，本次以(yǐ)“課改創新帶動校本教研”爲(wéi / wèi)重點的(de)研讨活動，必将對甯夏深化課程改革和(hé / huò)推動教育創新産生重要(yào / yāo)影響。他(tā)衷心祝願與會的(de)專家領導及代表們身體健康，預祝研讨會圓滿成功。
    曹志祥主任就(jiù)課程改革發展爲(wéi / wèi)大(dà)家做了(le／liǎo)精彩演講。他(tā)首先肯定、贊賞此次活動并指出(chū)大(dà)會的(de)三個(gè)特點，一(yī / yì ／yí)是(shì)這(zhè)是(shì)一(yī / yì ／yí)場民間盛會，大(dà)家在(zài)這(zhè)裏研究、碰撞、産生觀點；二是(shì)參加大(dà)會的(de)都是(shì)一(yī / yì ／yí)線校長和(hé / huò)老師，希望校長和(hé / huò)老師們把真實的(de)觀點講出(chū)來(lái)，希望陝西師大(dà)出(chū)版總社把這(zhè)些信息收集起來(lái)，爲(wéi / wèi)教育部規劃、制定下一(yī / yì ／yí)階段深化課程改革的(de)政策和(hé / huò)措施提供參考；三是(shì)大(dà)會緊扣“課改與教研、創新與發展”的(de)主題，切實摸到(dào)了(le／liǎo)課改的(de)痛癢之(zhī)處。在(zài)談到(dào)關于(yú)素質教育和(hé / huò)課程改革兩個(gè)問題時(shí)，曹主任指出(chū)，當前課程改革雖然進入了(le／liǎo)“深水區”，課改卻永遠“在(zài)路上(shàng)”；素質教育和(hé / huò)課程改革是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)不(bù)斷探索、不(bù)斷推進、不(bù)斷完善的(de)過程，大(dà)家要(yào / yāo)做好長期戰鬥，打持久戰的(de)準備。在(zài)談到(dào)教研時(shí)，曹主任指出(chū)，中國(guó)基礎教育的(de)質量取決于(yú)教研水平的(de)高低，教研隊伍是(shì)我們推進課程改革的(de)一(yī / yì ／yí)支重要(yào / yāo)支撐力量，在(zài)新形勢下我們需要(yào / yāo)找準教研隊伍的(de)定位。他(tā)對教研員提出(chū)了(le／liǎo)四點要(yào / yāo)求，第一(yī / yì ／yí)，教研員要(yào / yāo)研究教育的(de)理論；第二，教研員要(yào / yāo)學習政策；第三，教研員要(yào / yāo)提升自己的(de)素養；第四，教研員要(yào / yāo)引領和(hé / huò)指導教學。最後，他(tā)指出(chū)，教育創新發展是(shì)我們大(dà)家共同努力的(de)方向。
    在(zài)開幕式上(shàng)，高經緯董事長和(hé / huò)任鵬傑院長爲(wéi / wèi)第三批戰略合作基地(dì / de)學校頒發了(le／liǎo)牌匾。
    開幕式後，大(dà)會進入主題報告階段。齊健主任做了(le／liǎo)題爲(wéi / wèi)《教學創新：一(yī / yì ／yí)種理性視角——對課堂教學改革部分現象的(de)觀察與省思》的(de)大(dà)會報告。報告就(jiù)時(shí)下課堂教學改革當中流行的(de)一(yī / yì ／yí)些現象做了(le／liǎo)精彩分析。報告以(yǐ)“高效課堂熱”作爲(wéi / wèi)引子(zǐ)，導出(chū)在(zài)時(shí)下五花八門的(de)所謂“高效課堂”的(de)輿論炒作面前，每位教育工作者都應該保持足夠的(de)理性判斷力的(de)結論。他(tā)說(shuō)，每位教育工作者都應該充分關注“理性”這(zhè)一(yī / yì ／yí)概念,關注 “有效性”背後的(de)真正含義——要(yào / yāo)在(zài)有限的(de)空間、時(shí)間和(hé / huò)資源狀态下，力求最大(dà)化的(de)整體教學效益。課堂上(shàng)真正做到(dào)給人(rén)以(yǐ)思想、給人(rén)以(yǐ)眼界、給人(rén)以(yǐ)胸懷、給人(rén)以(yǐ)情感、給人(rén)以(yǐ)“文化”和(hé / huò)給人(rén)以(yǐ)“行動力”，要(yào / yāo)走進 “知識”的(de)背後，凸顯知識的(de)“靈魂”，突破教學的(de)“邊界”，從“外在(zài)”走向“内在(zài)”，由“溫度”走向“深度”；課堂教學既應當讓學生學得主動，更應當讓學生學得深刻。
    來(lái)自戰略合作基地(dì / de)學校與教育機構的(de)十餘名校長和(hé / huò)領導還圍繞學校創新發展的(de)亮點與特色以(yǐ)及學校創新發展中存在(zài)的(de)問題與對策兩大(dà)主題做了(le／liǎo)精彩的(de)發言，與會代表受益匪淺。
    本次研讨會共設8個(gè)分會場，中學教學參考雜志各刊主編、編輯與本學科的(de)代表也(yě)進行了(le／liǎo)充分的(de)交流。本次研讨會是(shì)在(zài)全國(guó)課程改革進入深化階段的(de)一(yī / yì ／yí)次基礎教育領域的(de)重要(yào / yāo)會議。随着課程改革的(de)推進，中學教育發展必将面臨創新轉型。着力探索中學教育教學，促進區域中學教育創新發展與教育思想傳播研究，更好地(dì / de)使中學教育實踐研究成果服務于(yú)課程改革背景下形成的(de)中學教育教學創新良好發展局面，是(shì)我國(guó)基礎教育發展所面臨的(de)重大(dà)課題。在(zài)本次會議上(shàng)專家學者和(hé / huò)與會代表提出(chū)了(le／liǎo)許多具有建設性的(de)觀點和(hé / huò)建議，這(zhè)對今後我國(guó)基礎教育改革與發展具有重要(yào / yāo)意義和(hé / huò)作用。